5. Sınıf : Matematik - 2. Ünite : Doğal Sayılarla İşlemler - Ünite Tekrar Testleri
TestSorular'da sadece oturum açmış öğrenciler çözdükleri testlerden puan kazanabilir.
Yok benim amacım puan toplamak değil sadece kendimi geliştirmek istiyorum diyorsan, sorular seni bekliyor.
Maraton, atletizmde uzun mesafeli sert tabanlı yollarda yapılan bir koşudur.
Aşağıda maraton ve yarı maraton koşu mesafelerinin işaretlendiği bir yol verilmiştir. Bu yolda başlangıç noktasından 5 numaralı noktaya kadar olan uzunluk yarı maraton, yolun tamamının uzunluğu da maraton olarak adlandırılmaktadır.
Eşit uzunluktaki 10 bölüme ayrılan bu yolda ardışık iki nokta arasındaki uzaklık 4220 m’dir.
Su ayak izi, tatlı su kullanımımızın bir göstergesidir. Yalnızca üretici veya tüketici olarak kullandığımız suyu değil aynı zamanda dolaylı yollardan tükettiğimiz suyu da kapsamaktadır.
Aşağıda küçük boy bir kutu sütün üretimi için kullanılan su miktarı gösterilmiştir.
Bu süt kutularından 12 tane alan Şeyma litre cinsinden toplam su ayak izini hesaplıyor. Hesaplamayı yaparken her iki sayıyı da en yakın onluğa yuvarlayarak çarpıp tahmini sonucu buluyor.
Funda Öğretmen, bir doğal sayının karesini veya küpünü gösteren aşağıdaki düzeneği tasarlamıştır.
1 ’den 30’a kadar numaralandırılmış lambalardan oluşan bu düzenekte kırmızı butona basıldığında bir doğal sayının karesi olan sayıların yazılı olduğu lambalar yanarken mavi butona basıldığında ise bir doğal sayının küpü olan sayıların yazılı olduğu lambalar yanmaktadır.
Funda Öğretmen önce kırmızı butona basmış lambalar söndükten sonra da mavi butona basmıştır.
Aşağıda, İstanbul iline kayıtlı olduğu için 34 ile başlayan bir plaka örneği gösterilmiştir.
Bir otoparka giren araçların plakalarındaki harfler dikkate alınmadan, sadece üzerlerindeki sayıların soldan sağa sırayla yazılmasıyla, sistemde giriş kayıtları oluşturulmaktadır.
Örneğin yukarıdaki plakaya sahip araç, sisteme 34 996 olarak kaydedilmektedir.
Bu otoparka giriş yapan bazı araçların plakalarının son üç haneleri, kayıtlı olduğu iller ve kodları aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Bu araçlardan ikisinin sistemde kayıtlı oldukları beş basamaklı doğal sayılar toplandığında 67 122 sonucuna ulaşılmaktadır.
Bir okuldaki 5. sınıf derslerinin bölümlere göre dağılımı aşağıdaki şemada verilmiştir.
Bu okul 5. sınıf öğrencileri için sayısal, sözel ve yabancı dil bölümlerinden sırasıyla 84, 51 ve 36 soruluk dönem değerlendirme sınavı hazırlayacaktır. Her bir bölümdeki dersler için kendi içlerinde eşit sayıda soru hazırlandığı bilinmektedir.
Ayda Öğretmen her öğrencisi için bölme işleminin öğelerini oluşturan, aşağıdaki gibi bir etkinlik şeridi tasarlıyor. Bu şeridin sarı, mavi ve kırmızı renkli kısımlarını sırasıyla bölünen, bölen ve bölüm olarak adlandırıyor.
Daha sonra şeridin renkli her bir kutusuna 0’dan 9’a kadar birer rakam yazıyor ve öğrencilerinden oluşan işlemi yaparak verilmeyen öğeyi bulmalarını istiyor.
Örneğin, yukarıda verilen etkinlik şeridinde 115:5 işlemi oluşmaktadır. Bu işlemin sonucu 23 olup kırmızı kutulara sırasıyla 0, 2 ve 3 sayıları yazılmalıdır.
Çınar ve Sayla aşağıda verilen etkinlik şeritlerinde, verilmeyen öğeleri doğru olarak bulup boş kutuları dolduruyorlar.
Yaren’in internette izlediği bir video, belirli aralıklarla reklama girmekte ve bu reklamlar 1’er dakika sürmektedir. Aşağıda bu videonun reklama girdiği anlara kadar geçen süreler verilmiştir.
Yaren bu videoyu saat 20.10 olduğu anda izlemeye başlamış ve ara vermeden devam etmiştir.
Videoda dakika cinsinden reklamların başladığı süreler adımları arasındaki farkı sabit olan bir örüntü belirtmektedir. Ayrıca reklam süreleri videonun izlenme süresine etki etmemektedir.