Cumhuriyet Dönemin'de Hikaye ( 1923-1940 ) - 2

    I. Grup 
I. Köyü ve köylü gerçekliğini, büyük şehirlerdeki yoksul insanları gerçekçi bir bakış açısıyla yansıtmıştır. 
II. İşçilerin yaşamlarını, emek sorununu ve sömürüsünü, küçük üreticinin sıkıntılarını yazmıştır. 
III. Cumhuriyet Dönemi'nde korku türünde hikaye kaleme alan ilk hikavecirnizdir. 
IV. Yazınımızda durum (kesit) öykücülüğü ile özdeşleşmiş bir sanatçıdır. 
V. Akdeniz medeniyet tarihinden ve deniz emekçilerinden izler taşıyan hikayeler kaleme almıştır. 
 

II. Grup 
• Sadri Ertem 
• Sabahattin Ali 
• Sait Faik Abasıyanık 
• Kenan Hulusi Koray 

Kağnıya yetişemeden tekrar düştü, yüzü yolun beyaz ve kül gibi ince tozlarına gömüldü. Kağnı, taşlara çarptıkça, üzerinde bağlı yükü iki tarafa fırlatarak ve yükselip alçalan uzun, yanık gıcırtılar çıkararak ve ay ışığının altında ve gecenin sessizliği içinde arkasında hafif bir toz bulutu bırakarak ağır ağır kendi 

1923 - 1940 arası süreçte öykücülüğümüzde etkisini duyuran eğilimlerden biri, öncülüğünü ---- yaptığı kesit öykücülüğüdür.

1940 - 1960 arası süreçte bazı hikayeciler, toplumcu gerçekçi bir tutumla hikayelerini yazmıştır. Söz konusu yazarlar, köylerdeki toprak kavgalarına, ağa - köylü, 
güçlü - güçsüz, zengin - fakir çatışmalarına, köyden kente göçün doğurduğu sosyal ve ekonomik sorunlara, geçim mücadelesine, işçilerin problemlerine yer vermiştir.

 Avurzavur Kahvesi 

Sahan Külbastı 

Sönmüş Yıldızlar 

Yakacık Mektupları 

I. Denizgergedanının başı yuvarlak, ağzı küttür. Sırt 
yüzgeci yoktur. Bu canlı, sürüler halinde dolaşır. Eti ve yağı için avlanır. 
II. Günlük işlerdeki temaslar ve giyilen elbiseler, epidermisin üst tabakalarındaki hücrelerin dökülmesine sebep olur. Bu hücrelerin yenilenmesi epidermisin alt tabakalarındaki hücrelerin üste doğru gelişmeleri ile olur. Epidermisin katının kan dolaşımı yoktur. 
III. Uzak hedefler bir ülkenin eğitim felsefesini ve eğitime bakış açısını, yani politik felsefeyi yansıtır ve uzak hedeflerin fonksiyonu eğitim hizmetlerine yön gösterir. Eğitim felsefelerinin bu yönüyle hem genel hem de özel hedeflerin üst belirleyicisi konumunda oldukları söylenebilir. 
IV. Dil öğrenmenin kalbi, zihnimizin sınırsız bir becerisidir. 
İnsanlar dil becerilerini kullanarak yaşam boyu öğrenmekte ve kendini geliştirmektedir. Dil, bireyin kapasitesini sonuna kadar geliştirme, karmaşık sorunları çözme, bilimsel düşünme, çeşitli değerlere sahip olma gibi özelliklerini doğrudan etkilemektedir. 
V. Kadıköy vapuru bir lodos dalgası gibi şiddetle çarparak köprüye yanaştı. Evvela bir iki cesaretli kişi kendini iskeleye fırlattı. Arkasından sarsıntıyla çözülüp 
içindekiler dağılan bir kırpıntı bohçası gibi alacalı bulacalı bir kalabalık söküldü. 

Hikayelerinde sade bir dil ve içten bir anlatımı benimsemiştir. Onun hikayelerinde olay değil, metropol insanının yaşamından kesitler yer alır. Kişi ve çevre tasvirlerini ustalıkla yapmıştır. Hikayelerinde hayalle gerçeği başarıyla bir araya getirmiştir. İşçilerin, balıkçıların, sıradan insanların, yoksul çocukların hayatlarını konu edinmiştir. ----

Sanatçı

1. Sait Faik Abasıyanık 

II. Nahit Sırrı Örik 
III. Sadri Ertem 
IV. Sabahattin Ali 
V. Bekir Sıtkı Kunt 
 

Yapıt

a. Eve Düşen Yıldırım 
b. Sırça Köşk 
c. Bir Şehrin Ruhu 
d. Yataklı Vagon Yolcusu 
e. Lüzumsuz Adam 
 

Küçük bir çam ormanı... Vakit sabah ... Arı, sinek, kuş sesi. ..
Bir siyah gözlükten görülen yerde ve ağaçlarda güneş parçaları ... Sonra uzak, göğün kendi renginden biraz daha koyu kıyılara giden hudutlu bir deniz ... İşte böyle bir yerde köyün insanlarını düşünüyorum. Kitaplar, bir zaman bana, insanları sevmek lazım geldiğini, insanları sevince tabiatın, tabiatı sevince dünyanın sevileceğini, oradan yaşama sevinci duyulacağını öğretmiştiler. Hayır, şimdi insanları, kitapların öğrettiği şekilde sevmiyorum.
 

Tüneldeki Çocuk

Sarnıç

       Alemdağ'da Var Bir Yılan

 • ----: Hikayenin başlı başına bir edebiyat türü olduğunu belirten yazar, hikayelerini Avurzavur Kahvesi, Elde Bir Mustafendi, Telak-ı Selase ve Kına Gecesi adlı kitaplarda bir araya getirmiştir.
• ----: Hikayelerinde sosyal meseleleri işleyen bir yazarımızdır. Teravihten Sahura, Meşhedinin Hikayeleri. Gün Doğmayınca, Kız AU adlı eserlerinde hikayelerini toplamıştır.
• ----: Hikayelerini beş kitapta bir araya getirmiştir. Bunlar
Yeni Dünya, Sırça Köşk, Ses, Değirmen ve Kağnıdır
 

Beraber yürüdüler, Ada iskelesinin ikinci mevki bekleme salonuna girdiler. Tahta kanepelerden birine yan yana oturdular.

(I) Sosyal gerçekçi yazarlar, özellikle realizm ve 
natüralizmin etkisiyle hikayelerini yazmışlardır. 

(II) Gözleme önem verip sade bir dil kullanmışlardır. 

(III) Konuşma dilinin özelliklerine yer vererek hikayelerindeki kişileri yöresel ağızlarına göre konuşturmuşlardır. 

(IV) Toplumcu gerçekçi hikayeciler; yapıtlarını, görüşlerini halka iletmek için bir vasıta olarak kullanmışlardır. 

(V) Edebiyatçının dili estetik bir biçimde kullanmasının gerekliliğini vurgulamışlardır.