Parça Oluşturma - 1
Bol Bol test çöz ve kendini daima sınava hazır tut.Parça Oluşturma - 1
5. Sınıf: Türkçe - 3. Ünite: Parçada Anlam - Parça Oluşturma Test Soruları
Hatırlatma!
TestSorular'da sadece oturum açmış öğrenciler çözdükleri testlerden puan kazanabilir.
Yok benim amacım puan toplamak değil sadece kendimi geliştirmek istiyorum diyorsan, sorular seni bekliyor.
1. Televizyon alamayanlar ise eş dost evlerine gittiler.
2. Parasal gücü olanlar televizyon alıp bu tek kanalı izlediler.
3. 1970’lerde TRT’de haftada üç gün yayın yapılırdı.
4. Televizyonun insanları eğlendirme işlevi de vardır.
1. Sonra pamuk tohumları ekildi.
2. Yetiştirilen pamukları topladı işçiler.
3. ip oldu, kumaş oldu pamuklar.
4. Filizlenip gelişti pamuklar, sonra kar gibi açtı.
5. Çiftçiler önce tarlayı ekime hazırladı.
6. Fabrikalara taşındı çuval çuval.
1. Özellikle iş yerleri ile zemin katlarda yer alan evler suyla doldu.
2. Suların çekilmesiyle birlikte hasar tespit çalışmaları başladı.
3. Çamurlu sel suları, eşyaları kullanılamaz hâle getirdi.
4. Aşırı yağışlar İstanbul’da sele neden oldu.
5. Yetkililer, vatandaşın zararının karşılanacağını belirtti
K, L, M bölümlerinin içerisindeki parçalar bir yazının giriş, gelişme ve sonuç bölümleridir.
K | İnsanoğlu yüzyıllar boyunca bu üflemeli çalgıyı doğadaki hayvan seslerini taklit etmek, çalgı olarak kullanmak gibi çeşitli amaçlar için kullanmıştır ve hâlen de kullanmaya devam etmektedir. |
L | İlk olarak flüt bambudan yapılmaya başlanmıştır. Bambunun içi oyulmuş, üzerine farklı sayıda delikler açılarak flütün farklı tonlar oluşturması sağlanmıştır. Zengin bir ifade gücüne sahip olması nedeni ile de günümüze gelene kadar çok fazla değişikliğe uğramıştır. Kemik, porselen, fil dişi ve şimşir ağacı gibi maddeler kullanılarak da flütler yapılmıştır. |
M | Flüt, yaklaşık olarak 7 bin yıldan beri kullanılan bir çalgıdır. İcat edildiği zamanlardan bu yana dünyanın en çok kullanılan üflemeli çalgılarındandır. |
I Yöneticinin “deve” dediğinde çocukların ayakta durması, “cüce” dediğinde ise çömelmesi gerekir.
A Yönergenin tersini yapan oyuncu, oyun dışı kalır; en son kalan kişi oyunu kazanır.
K Oyunu yönetecek kişi, çocukları karşısına toplar.
S Bu yönergeleri verirken yönetici zaman zaman “deve” komutunu verdiğinde çömelerek karşısındaki çocukları yanıltmaya çalışır. Yukarıda “deve cüce” oyununun aşamaları karışık olarak verilmiştir.
1. Ben ülkemde, yerdeki ekmeğe tekme atıldığını görmedim.
2. Ancak bu sayede sorunlarımızı en aza indiririz.
3. Ekmeğe gösterdiğimiz saygıyı birbirimize de gösterelim.
4. Ama yerdeki insana tekme atıldığını çok gördüm.
1. Babam, balık tutmayı çok severdi.
2. Her gidişinde de birkaç tane bile olsa yakalardı.
3. Fırsat buldukça oltasını alır deniz kıyısına giderdi.
4. Ama yakaladığı balıkları eve getirmezdi, geri bırakırdı.
5. Babamın bu alışkanlığını şimdi ben devam ettiriyorum.